ABA-терапия использует принцип систематического подкрепления желательного поведения и игнорирования или уменьшения нежелательного. Подкрепление является любой стимул, увеличивающий вероятность повторения поведения в будущем. Это может быть похвала, улыбка, игрушка, сладость или любая другая вещь, приносящая удовольствие ребенку.

Применение ABA не зависит от постановки диагноза. Методика применима не только при работе с детьми с расстройством аутистического спектра или другими вида ОВЗ.

Наши специалисты работают с такими целями, как развитие вербальной и невербальной коммуникации, развитие игровых навыков, развитие эмоционального интеллекта, формирование учебного поведения, развитие академических навыков, обучение навыкам самообслуживания (одевание, прием пищи, туалет, гигиена и тд.), сотрудничество, обучение родителей, психологическая поддержка родителей.

До первичной супервизии родители заполняют анкету для начального ознакомления куратором их желаний и ожиданий. Во время супервизии куратор беседует с родителями и наблюдает за ребёнком, проводя первичную оценку навыков с помощью ABLLS-R или VB-MAPP методик. Далее на основании дефицитов навыков и функционального анализа поведения ребенка составляется индивидуальная программа обучения. Встречи с куратором проходят регулярно по графику для внесения необходимых изменений в программу, постановки новых целей или корректировки процесса обучения.

Терапист, куратор и супервизор выполняют общую работу. Терапист проводит занятия по готовой программе. Куратор проводит оценку навыков, составляет и корректирует программу поведенческого вмешательства. Супервизор консультирует куратора и помогает решать наиболее сложные задачи.

В каждой группе обучаются от 3 до 5 детей.